Внутренняя система оценки качества образования

Положение о проведении внутренней независимой оценки качества образования СЛИ

Анкетирование

• Анкета преподавателя и сотрудника (открытый доступ);
• Анкета работодателя (открытый доступ);
• Анкета оценки качества условий оказания услуг в СЛИ (открытый доступ);
• Анкета «Оценка обучающимися качества учебного процесса» (только для обучающихся СЛИ в личном кабинете студента).

Результаты

Результаты анкетирования обучающихся, НПР, представителей работодателей об удовлетворенности условиями, содержанием, организацией и качеством образовательного процесса по образовательным программам:

• Сведения об уровне удовлетворенности обучающихся условиями, содержанием, организацией и качеством образовательного процесса в целом и отдельных дисциплин (модулей) и практик
• Сведения об уровне удовлетворенности педагогических и научных работников условиями и организацией образовательной деятельности в рамках реализации образовательных программ
• Сведения об уровне удовлетворенности работодателей и (или) их объединений, иных юридических и (или) физических лиц качеством образования

Отчет о проведении самообследования

Свидетельство о государственной аккредитации образовательной деятельности

ВЫДАНО:
Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки

24 апреля 2019 г. № 3085 серия 90А01 № 0003245

Обратите внимание!
Свидетельство о государственной аккредитации образовательной деятельности СЛИ бессрочно, с 01.09.2023 не выдается на бумажном носителе (PDF, 100 КБ)

Свидетельство о государственной аккредитации с приложениями (PDF, 12 МБ)

Реестр свидетельств Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки

Независимая оценка качества общественным советом по НОК при Минобрнауки России

СЛИ стал участником НОК условий осуществления образовательно деятельности в 2022 и получил следующие результаты.

Независимая оценка качества обучающихся Рособрнадзором

Студенты СЛИ в 2022 году успешно прошли независимую оценку качества образования по направлению подготовки 08.03.01 «Строительство».

В 2023 году успешно прошли независимую оценку качества образования 51 обучающийся по направлениям подготовки: 09.03.02 Информационные системы и технологии; 15.03.02 Технологические машины и оборудование; 18.03.01 Химическая технология; 27.03.04 Управление в технических системах; 38.03.01 Экономика.

Результаты поликомпетентностного тестирования: оценку «отлично» получила студентка 4 курса транспортно-технологического факультета направления подготовки 38.03.01 Экономика Ракчеева Виктория Витальевна, оценку «хорошо» - 24 студента.

Для реализации стратегии развития Сыктывкарского лесного института определили основные положения Политики в области качества:

1. Осваивать и применять современные эффективные формы управления института.
2. Обеспечение соответствия образовательной деятельности:
• Государственным стандартам и стандартам в области качества;
• Возрастающим потребностям общества в квалифицированных специалистах;
• Потребностям обучающихся в интеллектуальном, культурном, духовном и нравственном развитии.
3. Установление устойчивых взаимовыгодных связей со всеми заинтересованными в образовательной деятельности сторонами, изучение и прогнозирование их требований, и реализацию этих требований в образовательном процессе.
4. Интеграция образовательного процесса с научными исследованиями и разработками, укрепление творческих связей с научными учреждениями, предприятиями и организациями.
5. Постоянное улучшение учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса, условий работы и учебы персонала и обучающихся.
6. Переход от информативного обучения к проблемному
7. Информатизация института, обеспечивающая повышение качества всех видов деятельности.
8. Активное вовлечение преподавателей, сотрудников и обучающихся в деятельность по улучшению качества образования посредством непрерывного повышения их компетентности, мотивации, поддержки творческой инициативы, развития корпоративной культуры.
9. Расширение видов образовательных услуг, обеспечение их доступности, использование новых, в том числе информационных технологий.
10. Совершенствование образовательного и воспитательного процессов с целью формирования социально активной и творческой личности обучающегося, обладающей профессиональной ответственностью, самостоятельностью, гражданским самосознанием, высоким нравственным ценностями.
11. Социальная поддержка сотрудников и обучающихся, защита их здоровья и безопасности.

Цели в области качества

1. Постоянное изучение, анализ и прогнозирование требований всех заинтересованных в качестве образования сторон (студентов, работодателей, преподавателей и сотрудников института).
2. Обеспечение высокой конкурентоспособности выпускников.
3. Непрерывное совершенствование организации образовательного процесса на основе применения новых управленческих технологий; анализ методического, материально-технического, информационного обеспечения учебного процесса и разработка программ по его оптимизации.
4. Создание в институте стимулирующей среды для освоения и внедрения в учебный процесс преподавателями инновационных педагогических технологий.
5. Разработка и внедрение технологий оценки качества труда преподавателей и других сотрудников института и связанной с ними системы материальных поощрений. Разработка прозрачной и открытой системы гарантий качества образования.
6. Формирование благоприятного социально-психологического климата в коллективе института, способствующего постоянному совершенствованию деятельности, а также развитие корпоративной сплоченности и привлечение сотрудников к управлению институтом.
7. Внедрение проблемного обучения в учебный процесс и увеличение доли самостоятельной работы студентов.

Независимая оценка качества образования

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» устанавливает проведение независимой оценки качества образования в вузах. Такая оценка качества проводится в целях определения соответствия предоставляемого образования потребителям (студентам, работодателям и др.), а также должна повысить конкурентоспособность образовательных организаций на российском и международном рынках. Участие в проекте «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования» позволяет оценить учебные достижения студентов СЛИ на различных этапах обучения в соответствии с новыми требованиями, заложенными в федеральных государственных образовательных стандартах.

Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО) с 2005 года проводит Научно-исследовательский институт мониторинга качества образования и направлен на внешнее независимое оценивание результатов обучения студентов в рамках требований ФГОС.

Сыктывкарский лесной институт уже несколько лет успешно участвует в Федеральном Интернет - экзамене в сфере профессионального образования (ФЭПО).

В июне 2022 года СЛИ получил сертификат качества №2022/1/202Э от 30.06.2022 г. от Научно-исследовательского института мониторинга качества образования за успешное прохождение независимой оценки уровня достижений студентов по сертифицированным аккредитационным педагогическим измерительным материалам (АПИМ) в рамках проекта «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования».

По итогам федерального Интернет-экзамена студенты Сыктывкарского лесного института показали результаты, позволяющие Научно-исследовательскому институту мониторинга качества образования подтвердить: образовательные программы СЛИ соответствуют высокому уровню.

В перечень прошедших независимую оценку качества образования по сертифицированным аккредитационным педагогическим измерительным материалам попали 10 основных образовательных программ СЛИ. Это «Строительство», «Информационные системы и технологии», «Технологические машины и оборудование», «Автоматизация технологических процессов и производств», «Химическая технология», «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», «Землеустройство и кадастры», «Управление в технических системах», «Агроинженерия», «Ландшафтная архитектура».

Отрадно отметить, что мы сохраняем отличный уровень образовательных программ, подтверждая высокую оценку, полученную в предыдущие годы.